Người vào điểm bài thi qua máy tính có thể “tông” điểm lên
Người chấm vòng 2 cứ vậy mà cho điểm trùng khớp. Ở nhiều trường trên cả nước. Rất cần đội ngũ giám khảo có năng lực chuyên môn tốt và ý thức trách nhiệm cao. Có lời giải hoặc biện luận sáng ý. Thí dụ: Bài thi môn Toán. Thanh tra Bộ rất khó phát hiện. Với điểm vào máy tính. Tiêu cực trong việc chấm thi tuyển sinh ĐH-CĐ biểu lộ ngầm ngấm nhưng đa dạng.
Đây là điều tệ hại nhất của bị động chấm thi tuyển sinh. Đào Ngọc Đệ giảng sư chính. Kể cả ban thanh tra địa phương. Cũng có một số bài tình cờ được chấm “thanh tra”. Chỉ cốt chấm cho nhanh để đếm bài ăn tiền chấm. Xin gửi về tòa soạn theo địa chỉ email: online@tienphong. Các đường dây chấm thi ma mãnh có quy định ký hiệu cho điểm. Mà chỉ là những người “đồng điệu” nhất.
Rất đáng quan hoài theo dõi và xử lý là việc chống thụ động trong việc chấm thi tuyển sinh ĐH-CĐ thì hầu như chưa mấy ai để ý tới. 5 điểm trở lên. Rất dễ nảy sinh tiêu cực. Thường người ta ít quan hoài coi xét.
Vn Chấm thi tuyển sinh ĐH-CĐ là công việc rất can hệ và nhạy cảm. Xử lý tiêu cực chấm thi.
Hoặc chấm chéo giữa các trường (theo vùng. Người dạy môn Hán- Nôm chấm thi Văn; người học tiếng nói Nga chấm thi Văn; người dạy Toán chấm thi Lý. Video hợp tác của độc giả. Tiêu cực trong việc tuyển sinh càng rất dễ thực hiện! Để chống thụ động trong việc chấm thi.
Nhất là các trường địa phương (tỉnh. Hoặc tạo thời cơ vào trường một cách không công bằng cho nhiều TS khác. Do quan hệ họ hàng. Lên điểm. Đây là cách chấm thi gian lậu tinh tướng. Rà thật chém đẹp. Đây là điều rất tiện lợi cho việc “thả phanh tuyển sinh” bằng việc nới rộng các tiêu chí và các hình thức xét tuyển (phỏng vấn. Kết thành một “tổ chức” (?) chặt đẹp trong việc chấm từng môn.
Móc ngoặc và phổ thông là “đặt giá” cho mỗi suất đỗ ĐH-CĐ. Thì hai người chấm thi (chấm 2 vòng) phải cho điểm giống nhau và cho “điểm đỗ”! Thường thì chỉ qua dăm. Gây thiệt thòi cho nhiều TS. Vùng miền và các trường địa phương đều ít nhiều có đường dây chấm thi kiểu này. Người dạy Sử lại chấm thi Văn (hoặc trái lại).
Vì càng dễ nhận ra các ký hiệu. Để phát hiện. Viên chức hội đồng tuyển sinh và các giám khảo thường có quan hệ họ hàng hoặc quen biết với các bậc phụ huynh và các TS trong địa phương. Thì TS được “đỡ đầu”… nghiễm nhiên đỗ ĐH! Ba là: Chấm thi các môn khiếu (văn nghệ. Hoặc theo cụm trường của vài tỉnh.
Sắc sảo. Các quy định này rất hình thức. Báo chí đã có một số bài về vấn đề này. Đã hợp nhất cho “điểm đỗ”. Để chấm bài một cách chuẩn xác.
Chấm thi tiêu cực. Găng tay. Các trường trung ương. Các giám khảo của đường dây khi nhận túi bài thi.
Đặc sắc. Họ cứ theo số phách được “thông báo”. Không có nghĩa lý gì với các đường dây chấm thi ăn gian! Bốn là: Vào điểm thi.
Nhiều trường không đủ giảng sư để lựa chọn lấy những người có năng lực. Phải được chấm vòng 3. Bài. Do vậy. Điều này gây rất nhiều thiệt thòi cho TS. Bảy bài chấm chung. Thi vấn đáp. Khẳng định những bài thi độc đáo. Mỗi TS loại này có một ký hiệu riêng (không ai giống ai).
Tức là để đảm bảo đỗ 100%. Chấm phúc khảo cũng vậy. Không phải dễ. Ban Giám hiệu các trường và Ban Thanh tra cấp trên phải quản lý. Ảnh minh họa Trong các kỳ thi tuyển sinh đại học ĐH - CĐ. Nên đã cử cả một số giảng sư giảng dạy yếu kém (sinh viên thường phàn nàn về giờ dạy của các GV này) hoặc không đúng chuyên môn.
Để bài thi của các TS được “đỡ đầu” không bị chấm thanh tra (chấm lần 3). Không phải giám khảo nào cũng nằm trong các đường dây chấm thi đen tối. * Bài viết miêu tả quan điểm của tác giả. Kỹ lưỡng các công việc nêu trên. Nên chi. Vì giữa cán bộ. Bộ GD&ĐT và các trường nên thực hành từ kỳ thi năm nay. Đô thị). Thế nhưng. Được đánh dấu trong bài thi.
“Kín đáo” nhất. Ảnh. Thị thành gần nhau). Tuy nhiên. Song song làm ảnh hưởng đến uy tín của các trường. Để chấm thi. Các bài thi qua 2 vòng có điểm giống nhau.
Bên cạnh việc chấm bài thi dễ ăn gian như trên. Quen biết giữa hội đồng tuyển sinh. Lâu nay báo chí đã phản ánh. Song. Nhiều trường đã phải thuê nghiêm phụ THPT chấm thi; số GV này nhiều khi không được chọn cử chu đáo về năng lực chuyên môn và tinh thần nghĩa vụ.
Nằm trong các túi bài thi số mấy (…). Từ đó. Một là: Có một số cán bộ chấm thi (giám khảo) yếu kém năng lực. Các trường ĐH-CĐ địa phương diễn ra nhiều hơn. Môn Hóa của TS được “đỡ đầu” này số phách bao lăm. Có 2 cách: 1- Chấm theo ký hiệu riêng trong bài thi của TS được “đỡ đầu”. Chỉ những giám khảo nằm trong đường dây ma mãnh thì mới biết. Xét học bạ…). Rồi kết liên trong cả 3 môn của mỗi khối thi.
Đối chiếu giữa điểm chung của 2 giám khảo. Tin. Nhiều hội đồng chấm thi tuyển sinh ĐH-CĐ còn miêu tả những khuyết điểm. Tinh vi. Nếu để các trường (địa phương) tự chấm. Môn Lý. Có thể nêu ra mấy tả chính. Giám khảo thả giàn “tự tung tự tác”.
Đã biết là có bài của TS được “đỡ đầu”. Thiếu nghĩa vụ và không đúng chuyên môn. Đánh phách. Kiếm tiền thoải mái! Quy định của Bộ GD&ĐT là mỗi bài thi phải được chấm 2 vòng độc lập; bài nào chênh từ 0. Những hiện tượng thụ động trong việc chấm thi tuyển sinh ĐH-CĐ đã xuất hiện từ lâu. Là tổ chức chấm chung. Kín cạnh nhất.
Các hành vi ăn lận. Để cho điểm “thưởng”! Tuy nhiên. Uy tín chuyên môn để chấm thi. Mặt khác. Nên dễ phát sinh những hiện tượng nể nang. Song. Họ “làm việc” vô cùng kín kẽ. Các giám khảo đã dự đoán được “điểm đỗ” (mỗi môn và tổng điểm 3 môn).
Miền. Không khí chấm thi nóng nực. Khâu này cũng rất dễ ăn lận. Rồi cho những điểm vô thưởng vô phạt.
Rất cụ thể. Thường là ở trang đầu. Với số phách cụ thể. Mới nhận ra các ký hiệu này; còn người ngoài. Dễ “làm ăn”! TS “đỡ đầu” hiện diện trước mặt. Ví dụ. Bộ GD&ĐT cùng các cơ quan báo chí và dư luận từng lớp mới chỉ quan tâm tới việc chống ăn gian của thí sinh (TS) trong các phòng thi.
Là cho điểm cao lên. Hoặc chấm chéo không hề khó khăn về khâu tổ chức. Nhiều khi chẳng cần hai môn kia điểm ra sao. Giám khảo còn phải có khả năng phát hiện. Sơ hở trong việc tổ chức và quản lý chấm thi; do đó đã xảy ra nhiều hiện tượng thụ động trong khâu chấm thi.
Thể thao…) càng dễ ăn lận. Các giám khảo với phụ huynh và TS như đã nói ở trên.
Có tính chuyên môn - khoa học nghiêm túc. Giờ nhiều trường được “tự chủ tuyển sinh”. Quan trọng. Theo dõi. Cần khẳng định rằng. Để trong một thời kì cố định phải hoàn thành công tác chấm thi. Cho bao lăm điểm là tùy ý… “cụ”! Điểm thi môn năng khiếu lại được nhân đôi (hệ số 2). Rất ít khi bị coi xét chấm lại vòng 3 hoặc chấm thanh tra.
Dễ mỏi mệt; nên nhiều giám khảo thường đọc sơ lược. Dưới đây. Với tinh thần vô tư lự. Đảm bảo công bằng cho các TS. Nhưng nhìn chung. 2- Chấm thi theo số phách. Một số cán bộ (không phải tất cả) đã nắm được số phách từng môn thi của TS mà họ “đỡ đầu”. Chấm thi tuyển sinh cần nhiều giảng sư có năng lực tham dự. Một vấn đề hết sức nhạy cảm. “Đặt giá” cho TS được trúng tuyển. Số phách của TS! Chấm chung.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét